mercredi 14 octobre 2015
mardi 13 octobre 2015
mardi 6 octobre 2015
Préparation au contrôle du lundi 12 octobre
Savoir lire un diagramme en barres
Savoir calculer un effectif total à la lecture d’un
diagramme en barres ou d’un tableau
Savoir calculer une moyenne pondérée à la lecture d’un
diagramme en barres ou d’un tableau
Savoir calculer un pourcentage d’effectifs à la lecture d’un
diagramme en barres ou d’un tableau
Savoir additionner des nombres relatifs (cas général et cas
simplifié)
Savoir multiplier des nombres relatifs
Savoir multiplier astucieusement un produit de plusieurs
facteurs
Savoir calculer une expression avec des parenthèses, des
multiplications et des additions
Savoir écrire mathématiquement qu’un nombre est positif ou
négatif
Savoir comparer des nombres relatifs (savoir quel est le
nombre le plus grand)
Savoir résoudre un problème concret avec des nombres relatifs qu’on
additionne, ou qu’on multiplie
Savoir exécuter un programme de calcul pour un nombre donné
Savoir les règles du calcul littéral simple 0 x a = 0 1
x a = a -1 x a = - a
lundi 5 octobre 2015
dimanche 4 octobre 2015
samedi 3 octobre 2015
Préparation au contrôle du vendredi 9 octobre
· Savoir calculer une expression avec parenthèses et sans parenthèses (il faut connaître la priorité des opérations)
· Savoir mettre les parenthèses indispensables pour que le résultat soit juste
· Savoir si une expression est une somme, une différence, un produit, ou un quotient (il faut regarder la dernière opération que l’on fait)
· Savoir écrire le calcul qui correspond à une phrase en français du type « la différence de 20 avec le quotient 6 par 2 »
· Savoir calculer une expression numérique du type « 4 + 5/2 » ou du type « (4+5)/2 ou du type « 2/(4+5) »
· Savoir multiplier et diviser par 10,100,1000….
· Savoir convertir des unités d’aires
· Savoir calculer un périmètre
· Savoir utiliser les formules de périmètres pour calculer un périmètre
· Savoir utiliser les formules d’aires pour calculer une aire
· Savoir à quoi correspond un calcul dans un problème dont on connaît l’énoncé
· Savoir résoudre un problème concret
· Savoir connaître les propriétés d’un cube ou d’un parallélépipède rectangle (boîte)
· Savoir exécuter un programme de calcul
PREPARATION AU
CONTROLE DU JEUDI 8 OCTOBRE
· Savoir écrire un nombre sous la forme décimale
· Savoir écrire un nombre sous la forme d’une
fraction décimale
· Savoir écrire un nombre sous la forme d’une
somme d’un nombre entier et de fractions décimales (savoir décomposer un
nombre) avec des fractions
Exemple : 24, 3 5= 24 + (3/10)+ (5/100) et réciproquement
· Savoir écrire un nombre sous la forme sous la
forme d’une somme d’un nombre entier et des dixièmes , centièmes, millièmes
écrits avec une virgule (savoir décomposer un nombre avec des nombres à
virgule) et réciproquement
Exemple : 24, 3 5= 24 + 3 x 0, 1 + 5 x 0,01
· Savoir passer d’une écriture décimale à une
écriture sous forme d’une fraction décimale
· Savoir passer d’une fraction décimale à une
écriture sous forme d’une écriture décimale
· Savoir passer d’une écriture en français en une écriture décimale ou sous forme d’ une fraction décimale
et réciproquement
· Savoir si un nombre est entier
· Savoir reconnaître la position d’un chiffre dans
un nombre (centaines, dizaines,
unités, dixièmes, centièmes, millièmes )
· Savoir le nombre de centaines, dizaines, unités,
dixièmes, centièmes, millièmes dans un nombre décimal
· Savoir ce que signifie les mots double, moitié,
triple, tiers, quart
. Savoir convertir des temps donnés en minutes en des temps donnés en secondes
. Savoir convertir des temps donnés en minutes en des temps donnés en secondes
vendredi 2 octobre 2015
Préparation au contrôle du vendredi 9 octobre
·
Savoir calculer une expression avec parenthèses
et sans parenthèses (il faut connaître la priorité des opérations)
·
Savoir mettre les parenthèses indispensables
pour que le résultat soit juste
·
Savoir si une expression est une somme, une
différence, un produit, ou un quotient (il faut regarder la dernière opération
que l’on fait)
·
Savoir écrire le calcul qui correspond à une
phrase en français du type « la différence de 20 avec le quotient 6 par
2 »
·
Savoir calculer une expression numérique du type « 4 + 5/2 » ou du type « (4+5)/2 ou du type « 2/(4+5) »
·
Savoir multiplier et diviser par 10,100,1000….
·
Savoir convertir des unités d’aires
·
Savoir calculer un périmètre
·
Savoir utiliser les formules de périmètres pour
calculer un périmètre
·
Savoir utiliser les formules d’aires pour
calculer une aire
·
Savoir à quoi correspond un calcul dans un
problème dont on connaît l’énoncé
·
Savoir résoudre un problème concret
·
Savoir
connaître les propriétés d’un cube ou d’un parallélépipède rectangle
(boîte)
·
Savoir exécuter un programme de calcul
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