4EME CORRECTION DU CONTROLE DU 18 DECEMBRE

                                         6EME DEVOIR DEBUT JANVIER

                                              5eme devoir début janvier

                                   4eme    devoir debut janvier

                                         MULTIPLICATION JAPONAISE

                               REDUIRE UNE EXPRESSION LITTERALE

                                              SOUSTRACTION 

                     ADDITION DE NOMBRES DE SIGNES DIFFERENTS

                                    SOUSTRACTION DE NOMBRES RELATIFS

                                    ADDITION DE DEUX NOMBRES NEGATIFS

COMMENT EXECUTER UN PROGRAMME DE CALCUL?

VOCABULAIRE SUR L'ADDITION,LA SOUSTRACTION, LA MULTIPLICATION

                               POSER UNE ADDITION AVEC DES RETENUES

           COMMENT RESOUDRE UN PROBLEME DE PROPORTIONNALITE?

COMMENT RECONNAITRE UNE SITUATION DE PROPORTIONNALITE?

                                DEVOIR DEBUT JANVIER 6EME

                                                DEVOIR DEBUT JANVIER

                                            DEVOIR DEBUT JANVIER

 CORRECTION DU CONTROLE FIN NOVEMBRE

                                    CORRECTION DU CONTROLE DE 5EME

                                     PREPARATION AU CONTROLE DU VENDREDI 11 DECEMBRE

 savoir calculer un angle dans un triangle
savoir démontrer qu'un triangle est rectangle par un calcul d'angle
savoir démontrer qu'un triangle est rectangle sachant que les sommets du triangle sont sur un cercle dont un côté est un diamètre
savoir situer le centre du cercle circonscrit à un triangle rectangle
savoir nommer le diamètre du cycle passant par les sommets du triangle rectangle
savoir trouver tous les triangles rectangles dans une figure composée de cercles avec des diamètres
savoir démontrer qu'un triangle est isocèle
 savoir les critères de divisibilité
savoir simplifier une  fraction
savoir résoudre un problème concret
savoir reconnaître des fractions égales
savoir utiliser un produit en croix
savoir trouver un numérateur ou un dénominateur d'une fraction égale à une fraction donnée
savoir calculer une proportion
savoir calculer un pourcentage
savoir exécuter un programme de calcul
savoir donner une expression littérale
savoir trouver le nombre départ quand on connaît le résultat dans un programme de calcul
savoir calculer une expression littérale pour une valeur numérique donnée

          6eme                                      préparation au contrôle

savoir comparer des nombres décimaux
savoir ranger des nombres décimaux dans l'ordre croissant ou décroissant
savoir encadrer un nombre par des entiers consécutifs
savoir intercaler un nombre
savoir arrondir un nombre à l'unité, au dixième
savoir lire l'abscisse d'un point, le segment -unité pouvant être partagé en deux ou en quatre ou en en dix ou en cent
savoir placer un point connaissant son abscisse , le segment -unité pouvant être partagé en deux ou en quatre ou en en dix ou en cent
savoir tracer un cercle connaissant son centre et son rayon
savoir tracer un cercle connaissant son centre et son diamètre
savoir tracer un cercle connaissant son centre et passant par un point
savoir calculer un diamètre connaissant son rayon
savoir calculer un rayon connaissant son diamètre
savoir connaître et reconnaître un centre, un rayon, un point d'un cercle, un point d'un disque, un diamètre, une corde, un arc de cercle, le milieu d'un segment
savoir reporter une longueur avec le compas
savoir tracer une droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné
savoir tracer une droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné
savoir tracer une figure suivant un programme de construction
savoir reproduire une figure avec les longueurs données en utilisant le compas, l'équerre et la règle
savoir comparer des longueurs
savoir comparer des périmètres avec le compas

                                                  Préparation au contrôle

Simplifier des écritures littérales

Calculer une expression littérale pour une valeur numérique donnée

(exemple: calculer 3a +6 pour a = 4

Tester si une égalité avec des expressions littérales est vraie

(exemple: l'égalité 9a+2 = 4a - 1 est-elle vraie pour a = 3?)

Résoudre un problème concret

Calculer une aire et un périmètre d'un rectangle, d'un triangle rectangle, d'un disque

Donner l'expression littérale en rapport avec le problème concret ou le problème géométrique

savoir créer une formule

Construire le symétrique d'une figure (cette figure pouvant être un triangle, un cercle) par rapport à une droite(la droite pouvant couper la figure) , ou par rapport à un point

Reconnaître la propriété de la symétrie par rapport à un point pas toujours vérifiée par la symétrie par rapport à une droite

tracer et dénombrer les axes de symétrie et centre de symétrie d'une figure

              CORRECTION DU DEVOIR DU VENDREDI 4 DECEMBRE

                               Exercice III       aire du champ broutée par la chèvre

                       symétrie par rapport à une droite et un point 1

                                     symétrie par rapport à un point ou une droite

SYMETRIE PAR RAPPORT A UN POINT video

SYMETRIE PAR RAPPORT A UNE DROITE video

                                           LISTE DES ELEVES DE  4 G

                   FEUILLE DU VENDREDI 20 NOVEMBRE

               CORRECTION DU DEVOIR DU JEUDI 19 NOVEMBRE

                  CORRECTION DU DEVOIR DU VENDREDI 20 NOVEMBRE

                                         DEVOIR DU VENDREDI 20 NOVEMBRE

                     DEVOIR DU JEUDI 19 NOVEMBRE

           CORRECTION DU DEVOIR DU LUNDI 23 NOVEMBRE

                             DEVOIR DU LUNDI 23 NOVEMBRE

                     CORRECTION DU CONTROLE DU LUNDI 16 NOVEMBRE

                    CORRECTION DU CONTROLE DU JEUDI 12 NOVEMBRE

                    CORRECTION DU CONTROLE DU JEUDI  12 NOVEMBRE

                        PREPARATION AU CONTROLE DU LUNDI 16 NOVEMBRE

- savoir diviser des nombres relatifs et donner l'écriture décimale quand cela est possible
- savoir additionner, soustraire, multiplier des nombres relatifs
- savoir écrire sous la forme d'une fraction la plus simple le quotient de deux nombres relatifs
 (exemples:   - 5             =    5              ;        -5            = 5               = -  5            )
                       - 9                  9                       9              -9                      9
- savoir compléter une suite logique
- savoir résoudre un problème concret
- savoir comparer des nombres relatifs
- savoir calculer une moyenne
- savoir calculer une moyenne pondérée à la lecture d'un diagramme en bâtons ou en barres ou à lecture d'un tableau
- savoir calculer un pourcentage
- savoir exécuter un programme de calcul pour un nombre choisi au départ
- savoir donner l'expression littérale associée à un programme de calcul
- savoir retrouver le nombre choisi au départ dans un programme de calcul quand on connaît le résultat
- savoir définir une médiatrice d'un segment
-savoir construire une médiatrice d'un segment à la règle et au compas
- savoir construire le cercle circonscrit à un triangle
- savoir calculer un angle dans un triangle
- savoir reconnaître les informations données dans un énoncé (texte et codage donné) sur une figure
- savoir démontrer
- Connaître les propriétés suivantes à savoir utiliser dans les démonstrations :

•    Si un triangle a un angle qui mesure 90°, alors, il est rectangle 
•     Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite , alors elles sont parallèles
•  Si deux droites sont parallèles et si une troisième droite est perpendiculaire à l'une d'entre elles, alors  elle est perpendiculaire à l'autre droite
• Si un point appartient à la médiatrice d'un segment, alors il est à égale distance des extrémités de ce segment
• Si un point est à égale distance des extrémités de ce segment, alors il appartient à la médiatrice de ce segment
• Si un point est à 5 cm d'un point A, alors il est sur le cercle de centre A de rayon 5 cm
• Si un point est sur le cercle de centre A de rayon 5 cm , alors il est à 5 cm de A

                     

                 CORRECTION DU DERNIER EXERCICE DE LA FEUILLE SUR LA DIVISION
                                                   DES NOMBRES RELATIFS

1           

                          

1)   5 + 6  + 9 + 8 + 2 = 30

                           Raoul a joué pendant 30 jours

2)  5 x (-40) + 6 x ( - 30) + 9  x 10 +  8 x 20 + 2x 50 =

 - 200  -180 +90 +  1 60 + 100 =

               -380 + 350 = - 30

                En 30 jours, Raoul a perdu 30 €

                 -30/30 = -1

                  En moyenne, chaque jour, Raoul a perdu 1 €

3)       Pendant 9 jours, Raoul a gagné 10 €

                            Pendant 8 jours, Raoul a gagné 20 €

                     Pendant 2 jours, Raoul a gagné 50 €

                                9 + 8 +2 = 19

                   Sur 30 jours, Raoul a gagné de l’argent pendant 19 jours

                 (19/30)  x 100 ≈ 63 ,3

                 Pendant 63% des jours environ, Raoul a gagné de l’argent

                                Préparation au contrôle du jeudi 12 novembre

savoir reconnaître le milieu d'un segment

savoir reconnaître des droites parallèles, perpendiculaires, sécantes

savoir coder des longueurs égales, le milieu d'un segment, des droites perpendiculaires

savoir tracer des droites perpendiculaires

savoir tracer des droites parallèles

savoir tracer la médiatrice d'un segment

connaître et savoir utiliser les propriétés liant les droites parallèles et les droites perpendiculaires

savoir définir une médiatrice d'un segment

savoir tracer une figure suivant un programme de construction

                                 PREPARATION AU CONTROLE DU JEUDI 12 NOVEMBRE

Calculer une expression numérique du type 1000 - 3x( 40- 2x5)

Trouver le symétrique d'un point par rapport à un point dans une figure

Tracer le symétrique d'un point par rapport à un point

Tracer le symétrique d'une figure (polygone, cercle , avec des arcs de cercle) par rapport à un point

Calculer une aire d'un triangle rectangle, d'un rectangle, d'un disque

Calculer la longueur d'un cercle, le périmètre d'une figure

Arrondir un nombre

Savoir utiliser les propriétés de la symétrie centrale

Savoir justifier grâce aux propriétés de la symétrie centrale

Savoir retrouver le centre de symétrie de deux figures symétriques par rapport à un point

6EME                             CORRECTION DEBUT NOVEMBRE

        CORRECTION DE LA GRANDE FEUILLE SYMETRIE ET CERCLE

CORRECTION DE LA PETITE FEUILLE  :SYMETRIE ET CERCLE

5eme                          correction du devoir des vacances d'automne

         correction de la feuille sur les symétriques des figures par rapport à un point

                                 SYMETRIE PAR RAPPORT A UN POINT

           4EME         CORRECTION DU CONTROLE DU LUNDI 12 OCTOBRE

4EME             CORRECTION DEVOIR 2 NOVEMBRE

        6EME                       DEVOIR DU MERCREDI 4 NOVEMBRE

          4EME                                          DEVOIR DU LUNDI 2 NOVEMBRE

Préparation au contrôle du lundi 12 octobre

Savoir lire un diagramme en barres

Savoir calculer un effectif total à la lecture d’un diagramme en barres ou d’un tableau

Savoir calculer une moyenne pondérée à la lecture d’un diagramme en barres ou d’un tableau

Savoir calculer un pourcentage d’effectifs à la lecture d’un diagramme en barres ou d’un tableau

Savoir additionner des nombres relatifs (cas général et cas simplifié)

Savoir multiplier des nombres relatifs

Savoir multiplier astucieusement un produit de plusieurs facteurs

Savoir calculer une expression avec des parenthèses, des multiplications et des additions

Savoir écrire mathématiquement qu’un nombre est positif ou négatif

Savoir comparer des nombres relatifs (savoir quel est le nombre le plus grand)

Savoir résoudre un problème concret  avec des nombres relatifs qu’on additionne, ou qu’on  multiplie

Savoir exécuter un programme de calcul pour un nombre donné

Savoir les règles du calcul littéral simple  0 x a = 0                      1 x a = a          -1 x a = - a

6EME                                       DEVOIR

4BG   CORRECTION DES EXERCICES DE LA FEUILLE DU I AU V INCLUS

6EME CORRECTION DU DEVOIR DU LUNDI 5 OCTOBRE

5H     CORRECTION DU CONTROLE DU VENDREDI 9 OCTOBRE

5D CORRECTION DU  CONTROLE DU VENDREDI 9 OCTOBRE

                            Préparation au contrôle du vendredi 9 octobre

·      Savoir calculer une expression avec parenthèses et sans parenthèses (il faut connaître la priorité des opérations)

·      Savoir mettre les parenthèses indispensables pour que le résultat soit juste

·      Savoir si une expression est une somme, une différence, un produit, ou un quotient (il faut regarder la dernière opération que l’on fait)

·      Savoir écrire le calcul qui correspond à une phrase en français du type « la différence de 20 avec le quotient 6 par 2 »

·      Savoir calculer une expression numérique du type « 4 + 5/2 » ou du type « (4+5)/2 ou du type « 2/(4+5) »

·      Savoir multiplier et diviser par 10,100,1000….

·      Savoir convertir des unités d’aires

·      Savoir calculer un périmètre

·      Savoir utiliser les formules de périmètres pour calculer un périmètre

·      Savoir utiliser les formules d’aires pour calculer une aire

·      Savoir à quoi correspond un calcul dans un problème dont on connaît l’énoncé

·      Savoir résoudre un problème concret

·      Savoir  connaître les propriétés d’un cube ou d’un parallélépipède rectangle (boîte)

·      Savoir exécuter un programme de calcul

5  eme                CORRECTION DU DEVOIR DU 30 SEPTEMBRE

                 PREPARATION AU CONTROLE DU JEUDI 8 OCTOBRE

·            Savoir écrire un nombre sous la forme décimale

·           Savoir écrire un nombre sous la forme d’une fraction décimale

·          Savoir écrire un nombre sous la forme d’une somme d’un nombre entier et de fractions décimales (savoir décomposer un nombre) avec des fractions

Exemple : 24, 3 5=  24 + (3/10)+ (5/100)  et réciproquement

·          Savoir écrire un nombre sous la forme sous la forme d’une somme d’un nombre entier et des dixièmes , centièmes, millièmes écrits avec une virgule (savoir décomposer un nombre avec des nombres à virgule)   et réciproquement

Exemple : 24, 3 5=  24 + 3 x 0, 1 +  5 x 0,01

·          Savoir passer d’une écriture décimale à une écriture sous forme d’une fraction décimale

·          Savoir passer d’une fraction décimale à une écriture sous forme d’une écriture décimale

·           Savoir passer d’une écriture en français  en  une écriture décimale ou sous forme d’ une fraction décimale et réciproquement

·          Savoir si un nombre est entier

·          Savoir reconnaître la position d’un chiffre dans un nombre  (centaines, dizaines, unités, dixièmes, centièmes, millièmes )

·          Savoir le nombre de centaines, dizaines, unités, dixièmes, centièmes, millièmes  dans un nombre décimal

·           Savoir ce que signifie les mots double, moitié, triple, tiers, quart
.   Savoir convertir des temps donnés en minutes en des temps donnés en secondes

                              Préparation au contrôle du vendredi 9 octobre

·      Savoir calculer une expression avec parenthèses et sans parenthèses (il faut connaître la priorité des opérations)

·      Savoir mettre les parenthèses indispensables pour que le résultat soit juste

·      Savoir si une expression est une somme, une différence, un produit, ou un quotient (il faut regarder la dernière opération que l’on fait)

·      Savoir écrire le calcul qui correspond à une phrase en français du type « la différence de 20 avec le quotient 6 par 2 »

·      Savoir calculer une expression numérique du type « 4 + 5/2 » ou du type « (4+5)/2 ou du type « 2/(4+5) »

·      Savoir multiplier et diviser par 10,100,1000….

·      Savoir convertir des unités d’aires

·      Savoir calculer un périmètre

·      Savoir utiliser les formules de périmètres pour calculer un périmètre

·      Savoir utiliser les formules d’aires pour calculer une aire

·      Savoir à quoi correspond un calcul dans un problème dont on connaît l’énoncé

·      Savoir résoudre un problème concret

·      Savoir  connaître les propriétés d’un cube ou d’un parallélépipède rectangle (boîte)

·      Savoir exécuter un programme de calcul

4eme                        NOMBRES RELATIFS


III Ecriture mathématique du signe d'un nombre

x est un nombre positif  revient à écrire que x ≥ 0

x est un nombre négatif  revient à écrire que x  ≤ 0



IV  Calcul d'un produit de plusieurs facteurs

Exemple:     - 4 x (-0,3) x 1,2 x 25 =                                    Je regarde d'abord le signe du produit

                      - 4 x 0,3 x 1,2 x 25    =             Je change de place les nombres pour faciliter le calcul

                      - 0,3 x 1,2 x 25 x 4 =

                       - 0,36  x  100 =

                                 - 36

6G                           première feuille sur les nombres decimaux

5H                 DEVOIR POUR LE JEUDI 1ER OCTOBRE

        5D                         DEVOIR POUR LE MERCREDI 30 septembre

5EME CORRECTION DES EXERCICES IV, V, VI et VII  + Problèmes de la petite feuille

5EME   COURS                   ORGANISATION D'UN CALCUL

5D                                                 DEVOIR N°1

 5H                               DEVOIR DU 1ER OCTOBRE

5EME D                     DEVOIR DU 30 SEPTEMBRE

4BG                   CORRECTION DU DEVOIR DU 2 OCTOBRE

4eme                               DEVOIR DU 2 OCTOBRE

5H           CORRECTION DU DEVOIR DU JEUDI 17 SEPTEMBRE

4BG          CORRECTION DU CONTROLE DU VENDREDI 18 SEPTEMBRE

   4BG    CORRECTION DU DEVOIR POUR LE VENDREDI 18 SEPTEMBRE

4BG            CORRECTION DE L'EXERCICE VI DE LA FEUILLE DES MOYENNES

4G                                 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF

          5D        CORRECTION DU DEVOIR POUR LE 17 SEPTEMBRE

                       COSINUS D'UN ANGLE AIGU

                          DOUBLE DISTRIBUTIVITE

                                    EQUATIONS

      REPRESENTATION GRAPHIQUE DE LA PROPORTIONNALITE

                       VOLUMES DES SOLIDES

         SOLIDES (PYRAMIDES, CONES, CYLINDRES, PRISMES DROITS)

  Leçon                                                CALCUL LITTERAL

           CORRECTION DU     DEVOIR FIN MAI 4EME

4BFG CORRECTION DU CONTROLE DU MARDI 2 JUIN

4D CORRECTION DU CONTROLE DU MARDI 2 JUIN

6 EME  CORRECTION DU CONTROLE DU 2 JUIN

6EME     CORRECTION DU DEVOIR DU JEUDI 28 MAI

5eme                   correction devoir fin mai

                                       DEVOIR

             CORRECTION DU DEVOIR DU 21 MAI

       CORRECTION DU DEVOIR DU 14 MAI

                          CORRECTION DU DEVOIR DU 19 MAI

           correction puissance d'un nombre feuille 1

                        puissance d'un nombre feuille 2

               correction exercices theoreme de thales

                        ENONCES EXERCICES THEOREME DE THALES

              CORRECTION DU DEVOIR DU 14 MAI

                   THEOREME DE THALES (Cours)

6eme         CORRECTION DEVOIR DEBUT MAI

5eme CORRECTION EVALUATION COMMUNE

6eme         CORRECTION DU  DEVOIR DU 7 AVRIL

          CORRECTION DU IV DE LA FEUILLE SUR LE THEOREME DE THALES

ACCUEIL

ACCUEIL

CLASSES

6G

5D

5G

4G

4BG

5eme      CORRECTION EVALUATION COMMUNE

        COMPARAISON PREPA PRO ET 3EME DECOUVERTE DES METIERS

Vous pouvez aller sur ce lien

http://www.college-pierreclaude.com/pierreclaude_/20122013/clg/orientation/Difference_DP3-preprapro.pdf

                     OBJECTIFS 3EME PREPA PRO





VEUILLEZ CLIQUER SUR LE TITRE

                     HORAIRES 3EME PREPA PRO

Veuillez cliquer sur le titre

                         DOSSIER 3EME PREPA PRO  A RENDRE AVANT LE 8 JUIN

5EME         CORRECTION DEVOIR DEBUT MAI

4EME       CORRECTION DEVOIR DEBUT MAI

4BFG            REVISIONS PETIT CONTROLE VENDREDI  107 AVRIL

REVOIR :

 les deux théorèmes des milieux

 les opérations sur les fractions: addition, multiplication et division

savoir résoudre des problèmes avec les opérations ci-dessus

4eme       CORRECTION DU DEVOIR DU MARDI 7 AVRIL

4D             REVISIONS PETIT CONTROLE VENDREDI  10 AVRIL

REVOIR :

 les deux théorèmes des milieux

 les opérations sur les fractions: addition, multiplication et division

5eme A CORRECTION DU DEVOIR DU MARDI 7 AVRIL

5eme      CORRECTION DU N° 112 P 167 LIVRE DECLIC

5A         CORRECTION DU DEVOIR DU 16 MARS

PREPARATION A L'EVALUATION COMMUNE DE 5eme LE MERCREDI 15 AVRIL

    ___________________________________________________________________

     La calculatrice est interdite

     Les élèves devront apporter un compas, une équerre, une règle, un rapporteur et un crayon à       papier    adresse du blog de m.Laboudigue:  mathlaboudigue.blogspot.com

               REVISIONS :

      Activités géométriques :

-       Savoir calculer l’aire d’un rectangle

-       Savoir calculer l’aire d’un triangle rectangle

-       Savoir calculer une aire d’une surface par composition de surfaces d’aires connues

-       Tracer le symétrique d’une figure par rapport à un point

-       Savoir justifier en utilisant une propriété  de la symétrie centrale

-       Savoir montrer qu’un triangle est constructible en utilisant l’inégalité triangulaire

-       Savoir montrer par le calcul des distances que trois points sont alignés

-       Savoir que deux droites perpendiculaires à une troisième droite sont parallèles

-       Savoir tracer un angle

-       Savoir construire un triangle connaissant la longueur des trois côtés

-       Savoir construire un triangle connaissant la longueur d’un côté compris entre deux angles dont on connaît la mesure

-       Savoir tracer la médiatrice d’un segment

-       Savoir placer un point à égale distance de trois points non alignés

-       Savoir tracer le cercle circonscrit à un triangle

  Activités numériques :

-       Savoir  calculer une expression numérique avec des opérations différentes

-        Connaître la priorité des opérations

-       Savoir exécuter un programme de calcul

-       Savoir comparer deux fractions

-       Savoir si deux fractions sont égales

-       Savoir trouver une fraction égale à une fraction donnée connaissant soit son numérateur soit son dénominateur

-       Savoir écrire une fraction sous la forme d’un pourcentage

-       Savoir comparer deux fractions

-       Savoir additionner un nombre entier et une fraction

-       Savoir additionner deux fractions dont le dénominateur de l’une est le multiple  de l’autre

-       Savoir remplacer un nombre écrit avec une lettre par un nombre écrit avec des chiffres

-       Savoir créer une expression littérale (avec des lettres)

 Gestion des données :

-       Savoir lire et interpréter un tableau

-       Savoir lire et interpréter un diagramme en bâtons

-       Savoir lire et interpréter un diagramme circulaire